ZDALNE NAUCZANIE

        • Grupowe zajęcia logopedyczne.

        •  

          29.04.2021 r. 

           

          Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

          REMONT MIESZKANIA

           

           

           

          Pan Roman postanowił wyremontować swoje mieszkanie.

          Najpierw pomalował pokój swojej córki na różowo.

          Przesuwamy językiem po wewnętrznej stronie prawego policzka; wargi złączone.

          Potem pomalował pokój swojego syna na niebiesko.

          Przesuwamy językiem po wewnętrznej stronie lewego policzka; wargi złączone.

          Następnie pomalował poddasze na żółto.

          Przesuwamy językiem po podniebieniu; buzia otwarta; zęby dolne widoczne.

          Postanowił jeszcze ozdobić poddasze.

          Przybił pierwszy gwóźdź

          Otwieramy szeroko buzię i stukamy czubkiem języka o wałek dziąsłowy; żuchwa nieruchomo.

          i powiesił na nim zdjęcie córki.

          Przysysamy mocno całą powierzchnię języka do podniebienia (tzw. kobra); buzia szeroko otwarta. Sprawdzamy, czy „zdjęcie porządnie wisi”.

          Przybił drugi gwóźdź

          Otwieramy szeroko buzię i stukamy czubkiem języka o wałek dziąsłowy; żuchwa nieruchomo.

          i powiesił na nim zdjęcie syna.

          Przysysamy mocno całą powierzchnię języka do podniebienia (tzw. kobra); buzia szeroko otwarta. Sprawdzamy, czy „zdjęcie porządnie wisi”.

          Przybił trzeci gwóźdź

          Otwieramy szeroko buzię i stukamy czubkiem języka o wałek dziąsłowy; żuchwa nieruchomo.

          i powiesił na nim swoje ślubne zdjęcie, na którym pan Roman przytula swoją żonę Romę.

          Przysysamy mocno całą powierzchnię języka do podniebienia (tzw. kobra); buzia szeroko otwarta. Sprawdzamy, czy „zdjęcie porządnie wisi”.

           

           

           

          12.04.2021r. 

          Przykłady ćwiczeń oddechowych:

           

          - głęboki wdech i wydech

          - głęboki wdech i wydech z jednoczesnym podnoszeniem i opuszczaniem rąk

          - wąchanie kwiatków, ziół i in.

          - dmuchanie na wiatraczki, piórka, piłeczki, skrawki papieru itp.

          - puszczanie baniek mydlanych,

          - robienie z ust balonika i powolne wypuszczanie powietrza

          - dmuchanie na piłki przechodzące po torze, po labiryncie, w tunelu

          - zdmuchiwanie płomienia świecy, zabawa w tańczący płomień

          - dmuchanie w gwizdki, trąbki

          - granie na flecie, fujarce, harmonijce

          - dmuchanie na lekkie przedmioty zawieszone na nitkach

          - dmuchanie do bramek (strzelanie goli)

          - zdmuchiwanie skrawków papieru z chropowatej powierzchni

          - chuchanie na dłonie, szklane powierzchnie

          - dmuchanie przez słomkę na kaszę, piasek

          - przenoszenie elementów przez słomkę

          - dmuchanie przez słomkę zanurzoną w wannie/misce z wodą (robienie bębelków)

          - bujanie misia/łódki lub innej zabawki położonej na brzuchu dziecka, podczas gdy ono leży na plecach i głęboko oddycha, wyraźnie unosząc i opuszczając brzuch

          - naśladowanie syku węża (sss), szumu wiatru (szszsz), wypuszczania pary przez lokomotywę (fff)

          - przedłużanie na wydechu samogłosek

          - liczenie na jednym wydechu (jedna wrona bez ogona…)

          - naśladowanie śmiechu różnych ludzi (hahaha, hihihi…)

          - wykorzystywanie dostępnych na rynku zabawek do ćwiczeń oddechowych

           

          Przykłady ćwiczeń fonacyjnych:

           

           

          - długa realizacja (5-8 sekund) samogłosek, np. aaaaaa, uuuuu itd.; zwracamy uwagę na: miękkie nastawienie, brak rezonansu nosowego, ta sama wysokość i natężenie głosu od początku do końca próby głosowej

          - mruczenie głoski mmm tak, by drgały (łaskotały nas) wargi i skrzydełka nosa

          - mruczenie mmm z samogłoskami w wygłosie (mmma, mmmo, mmmu, mmme, mmmy), w nagłosie (ammm, ommm, emmm, ummm, ymmm) i śródgłosie (mmmammm, mmmommm, mmmemmm, mmmummm, mmmymmm)

          - mruczenie nnn, jak powyżej

          - śpiewanie trójdźwięków na samogłoskach

          - śpiewanie trójdźwięków na sylabach, np.: ma-ma-ma, ma-mo-mu, la-la-la…

          - naśladowanie syku węża jak najdłużej, na jednym wydechu

          - powtarzanie szeptem sylab (papapa), wyrazów, wyrażeń dźwiękonaśladowczych

          - naśladowanie sygnału karetki, wozu policyjnego: e-o, e-o, i-o, i-o

          - zabawy w echo (dzieci mówią coraz ciszej i ciszej).