• dokonuje analizy, syntezy, porównania i klasyfikowania spostrzeganych przedmiotów
• poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania, problemy
• z łatwością rozwiązuje proste zagadki logiczne
• dostrzega zależność między skutkiem a przyczyną
• zna części ciała i poprawnie je nazywa
• rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów
• zna podstawowe określenia czasu
• prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• wykorzystuje w zabawach figury geometryczne i nazywa je
• dokonuje porównań miary i masy przedmiotów oraz objętości cieczy
• dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa
• rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta i rośliny
• rozpoznaje i nazywa zwierzęta niedostępne bezpośredniej obserwacji
• rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska w zakresie przyrody ożywionej i nieożywionej 
• wie o czym mówi osoba przedstawiająca prognozę pogody w radiu i telewizji
• zna główne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność jego ochrony

IV. AKTYWNOŚĆ ARTYSTYCZNA

• chętnie słucha muzyki, śpiewa znane mu piosenki, uczestniczy w śpiewie zbiorowym
• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
• wyraża swoje potrzeby i emocje podczas śpiewu, tańca oraz gry na instrumentach
• tworzy muzykę korzystając z instrumentów perkusyjnych, a także improwizuje ją ruchem 

w skupieniu słucha muzykę, w tym także muzyki poważnej 

• dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je pląsając i tańcząc
• chętnie podejmuje działalność plastyczno – konstrukcyjną, w której przejawia swoje upodobania
• umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych w postaci prostych kompozycji form konstrukcyjnych
• wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą ( także architekturą zieleni i architekturą wnętrz )
• przejawia w miarę swoich możliwości zainteresowanie tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu
• wyraża własne refleksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych
• korzysta z literatury i czasopism dziecięcych
• ogrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami
• przejawia zachowania niekonwencjonalne w czasie wykonywania zadań o charakterze otwartym, wymagających postawy twórczej 
• wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, przedstawieniach teatralnych
• wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycję z różnorodnych materiałów, np. przyrodniczych, ma poczucia sprawstwa („potrafię to zrobić”) i odczuwa radość z wykonywanej pracy
• interesuje się urządzeniami technicznymi; próbuje, jak one działają i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.

V. AKTYCZNOŚĆ RUCHOWA I ZDROWOTNA

• chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach w Sali i na placu przedszkolnych, przestrzega ustalonych zasad  bezpieczeństwa
• rozumie potrzeby ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu
• jest sprawny ruchowo lub jest sprawne w miarę swoich możliwości
• przejawia twórczą inicjatywę w zabawach ruchowych
• wymienia różnice w wyglądzie człowieka, nazywa części ciała
• sygnalizuje nauczycielowi złe samopoczucie oraz potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone zna zasady dbałości o zdrowie i przestrzega ich, orientuje się w zasadach zdrowego żywienia
• próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu, gdzie może się bezpiecznie bawić, a gdzie nie
• wie jak zachować się w sytuacjach zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić
• bezpiecznie porusza się po drogach, przestrzega podstawowych zasad ruchu drogowego
• zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich
• wie co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka, ma świadomość, że przyjmowanie leków i zastrzyków jest konieczne oraz, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych
• jest wrażliwy na problemy ludzi niepełnosprawnych fizycznie, chorych i cierpiących.