Terapia pedagogiczna

 

Wtorek      godz. 8.00 - 10.15

 

 

Pedagog specjalny

 

 

 

Czwartek      godz. 8.00 - 10.30

 

 

PERCEPCJA SŁUCHOWA

Słuch jest zdolnością odbioru dźwięków dzięki analizatorowi słuchowemu.  Podstawowym warunkiem prawidłowego rozwoju spostrzeżeń słuchowych jest anatomicznie nie uszkodzony i funkcjonalnie sprawny analizator słuchowy – odpowiedzialny za słuch fizyczny. Prawidłowa identyfikacja dochodzących do mózgu bodźców słuchowych jest warunkiem rozwoju mowy.

Propozycja ćwiczeń rozwijających percepcję słuchową:

• wysłuchiwanie i rozpoznawanie dźwięków dochodzących z otoczenia;  
• rozpoznawanie różnych dźwięków;
• rozpoznawanie osób po głosie, zabawy typu; „Zgadnij kto teraz mówił?”;
• wysłuchiwanie i wyklaskiwanie usłyszanego rytmu;
• dzielenie słów na sylaby z odkładaniem patyczków ( jeden patyczek odpowiada jednej sylabie);
• słuchanie i rozwiązywanie zagadek;
• powtarzanie za dorosłym ciągów słownych (np. but, bluzka, spodnie, skarpetka);
• zabawa: jakie słowo było powiedziane dwa razy; dziecko ma za zadanie wymienić słowo, które usłyszało dwa razy (np. okno, oko, drzwi, okno);
• słuchanie bajek, opowiadań, bajek muzycznych (często powtarzanych) oraz samodzielne opowiadanie i dopowiadanie zakończeń;
• rozpoznawanie i wyodrębnianie głosek w wyrazach;
• wyodrębnianie głosek na początku, na końcu i w środku wyrazu;
• wyszukiwanie przedmiotów, obrazków rozpoczynających się lub kończących daną głoską.
  
  

Poniżej propozycja ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową – wystukiwanie rytmów oraz zagadki dźwiękowe.

 

 

 

Grafomotoryka

Zadaniem ćwiczeń grafomotorycznych jest pomoc dziecku w osiągnięciu gotowości do nauki pisania poprzez stymulację wielozmysłową. Służą one także korygowaniu nieprawidłowej techniki rysowania.

 

Jak doskonalić grafomotorykę?

 

Propozycje ćwiczeń:

• mazanie po papierze zmoczonym w farbie palcem;
• odciskanie zamalowanej farbą dłoni, stopy;
• obrysowywanie dłoni i stóp;
• rysowanie wg szablonu;
• rysowanie według poleceń: w górę, w dół, na środku, itp.;
• rysowanie znaków graficznych po zakropkowanych wzorach;
• dopełnianie rysunku figur geometrycznych – dorysowywanie brakującej części, np.: niepełnego kwadratu;
• rysowanie szlaczków i kształtów literopodobnych na gładkiej kartce, a następnie w liniaturze zeszytu;
• wypełnianie obrazków, szablonów przez łączenie punktów, zamalowywanie oznaczonych pól, zakreskowywanie, wyklejanie, itp.;
• rysowanie szlaczków rozpoczętych od lewej strony;
• kreślenie linii pionowych (z góry w dół) i poziomych (z lewej do prawej);
• ćwiczenia w rysowaniu okręgów i spirali w obu kierunkach;
• zamalowywanie obrazków;
• kalkowanie;
• łączenie kropek;
• rysowanie po śladzie;
• kończenie szlaczków;
• odwzorowywanie rysunków zgodnie ze wzorem;
• utrwalenie poprawnego odtwarzania liter pod względem graficznym;
• lepienie liter z plasteliny, modelowanie z drutu, wycinanie z papieru;
• rysowanie liter na tackach z piaskiem;
• układanie wyciętej litery w różnych pozycjach;
• wyszukiwanie w tekście liter;
• segregowanie obrazków z daną literą;
• łączenie litery z wyrazem;
• kojarzenie kształtu litery z nazwą obrazka.

 

 

Jak doskonalić koordynację wzrokowo-ruchową?

Propozycje ćwiczeń:

1. Układanie:

• z patyczków – płoty, drabinki, kwiaty,
• z tasiemek lub różnokolorowej wełny – dywaniki, frędzle,
• z elementów mozajek geometrycznych – postacie ludzi, zwierząt,
• z różnorodnych materiałów – scenki rodzajowe, prace tematyczne, np. z liści, owoców, kory itp.
• z klocków - budowle, pojazdy, figury.
   

2. Dobieranie do konturów figur geometrycznych, nakładanie na wzory.

3. Malowanie:

• tworzenie i odwzorowywanie – szlaki, kształty, figury,
• kompozycji postaci ludzkiej,
• malowanie palcami,
• zamalowywanie całej powierzchni kartki,
• malowanie pędzlem linii prostych, łamanych, pionowych, poziomych,
• malowanie pęczkiem waty,
• zamalowywanie dużych rysunków konturowych.
  

4.  Rysowanie:

• na dużych arkuszach na podłodze,
• w rytm muzyki.
   

5. Wydzieranie i wycinanie:

• prostych kształtów – piłki, baloniki,
• kompozycji z kolorowych pasków.

6. Stemplowanie.

7. Ćwiczenia na materiale obrazkowym:

• układanki obrazkowe,
• układanie obrazka z części według wzoru,
• uzupełnianie brakującej części obrazka,
• dobieranie jednakowych par.
  

8. Zabawy ruchowe:

• ćwiczenia w marszu – chodzenie na palcach, w parach,
• ćwiczenia w biegu – z podskokami, obrotami, w określonym kierunku,

• zabawy skoczne – jedno- lub obunóż, przez przeszkody,

• zabawy z woreczkami,
• labirynty,
• gry zręcznościowe.
  
  

Aby usprawnić i doskonalić tę sferę, warto stosować różnego rodzaju proste zabawy i ćwiczenia, które będą przyjemnością dla dziecka, a jednocześnie będą pomagać uzyskać zaplanowany cel.

Życzymy miłej zabawy


 

 

 

Mała_motoryka.pdf