O przedszkolu

        • Statut przedszkola

        • STATUT

          Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej

           

          Rozdział 1

          Nazwa i rodzaj Przedszkola

          § 1. 1. Miejskie Przedszkole nr 2 w Mszanie Dolnej jest przedszkolem publicznym.

          2. Nazwa używana przez przedszkole brzmi: Miejskie Przedszkole nr 2 im. Janiny Porazińskiej w Mszanie Dolnej.

          3. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Józefa Marka 8, 34–730 Mszana Dolna.

          § 2. 1. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto Mszana Dolna z siedzibą przy ul. Piłsudskiego 2
                     w Mszanie Dolnej.

          2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty.

          § 3. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

          1) Przedszkolu – należy przez to rozumieć Miejskie Przedszkole nr 2 w Mszanie Dolnej;

          2) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę – Miasto Mszana Dolna;

          3) dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;

          4) nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli i innego pracownika pedagogicznego Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;

          5) dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;

          6) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców i opiekunów prawnych dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;

          7) ustawie – Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

           

           

          Rozdział 2

          Cele i zadania Przedszkola

          § 4. 1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

          2. Do zadań Przedszkola należy w szczególności:

          1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;

          2) organizowanie oddziałów, do których uczęszczają dzieci o zbliżonym wieku, z uwzględnieniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej;                                                                                                 

          3) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;

          4) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;

          5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
          z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

          6) wzmacnianie poczucia wartości, opierającego się na różnicowaniu dobra od zła, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

          7) promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

          8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

          9) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka (narodowej, etnicznej, językowej i religijnej);

          10) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;

          11) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury własnego regionu.

          3. Sposób realizacji zadań przedszkola:

          1) nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka; 

          2) nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia;

          3) organizacja zajęć rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej;

          4) organizacja gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń na świeżym powietrzu zapobiegających wadom postawy;

          5) organizowanie stałych kącików zainteresowań takich jak: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy.

           

          § 5. 1. Przedszkole realizuje zadania związane ze wspomaganiem indywidualnego rozwoju dziecka poprzez:

          1) organizowanie odpowiednich warunków do zabawy, aktywnego działania i eksperymentowania przez różnicowanie zadań;

          2) organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu kontaktów społecznych;

          3) rozwijanie wrażliwości estetycznej, tworzenie warunków do rozwijania wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej i werbalnej;

          4) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego zachowania i kształtowania zachowań prozdrowotnych;

          5) pomoc rodzinie w opiece i wychowaniu dziecka;

          a) rozpoznawanie możliwości rozwojowych dziecka i podjęcie w razie potrzeby wczesnej interwencji specjalistycznej;

          b) informowanie na bieżąco rodziców o postępach dziecka;

          c) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych przez przedszkole oraz poszczególne grupy.

          2. Kształcenie dzieci niepełnosprawnych w przedszkolu organizuje się w integracji z dziećmi pełnosprawnymi. Przedszkole zapewnia:

          1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

          2) warunki do nauki, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci;

          3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;

          4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;

          5) integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi;

          6) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.

           

          § 6 1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

          2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu  i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzaniu warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

          3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom.

          4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu organizuje dyrektor.

          5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni.

          6. Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z dziećmi oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

          1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

          2)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

          3)zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

          4) porad i konsultacji.

          7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

           

          § 7. 1. Zadania przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

          2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:

          1) wszystkie zajęcia prowadzone są pod kierunkiem nauczyciela;

          2) dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela;

          3) podczas wyjść poza teren przedszkola opiekę nad grupą sprawuje co najmniej dwóch opiekunów;

          4) sprzęt, z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny;

          5) nauczyciel każdorazowo kontroluje miejsca przebywania dzieci oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia.

          3. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

          1) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, gier, zabaw i innych aktywności fizycznych oraz spożywania posiłków;

          2) organizowanie zajęć rozwijających sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach w tym organizację zajęć na świeżym powietrzu;

          3) edukację prozdrowotną na każdym etapie nauczania.

          4. W zakresie promocji i ochrony zdrowia przedszkole:

          1) współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia dzieci;

          2) prowadzi edukację zdrowotną dzieci i pracowników.

          § 8. 1. Przedszkole sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu  w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza jego terenem, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych   z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.

          2. Wszyscy pracownicy przedszkola dbają o bezpieczeństwo dzieci w szczególności poprzez:

          1) zapewnienie bezpośredniej i stałej opieki nad dziećmi oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na prowadzonych przez siebie zajęciach i w miejscu wykonywania innych czynności na terenie Przedszkola i poza nim;

          2) zagwarantowanie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym;

          3) regularną kontrolę obecności dzieci na zajęciach, a także podczas gier, zabaw i innych aktywności fizycznych realizowanych na terenie przedszkola i poza nim oraz niezwłoczne reagowanie na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie dyrektora, który powiadamia o fakcie rodziców.

          3. Każdy, kto uzyska informację o zaistniałym zagrożeniu lub zaobserwuje zdarzenie będące zagrożeniem bezpieczeństwa i zdrowia dziecka, powinien niezwłocznie powiadomić nauczyciela, innego pracownika przedszkola lub dyrektora.

          4. W Przedszkolu nie przewiduje się dokonywania jakichkolwiek zabiegów lekarskich poza udzielaniem pierwszej pomocy ani też nie przewiduje się podawania leków.

          5. W sytuacji pogorszenia się zdrowia dziecka podczas zajęć, nauczyciel lub dyrektor telefonicznie informuje o tym fakcie jego rodziców, którzy są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola. Dziecko w takiej sytuacji może opuścić przedszkole wyłącznie pod opieką rodzica, uprzednio oczekując na jego przybycie pod nadzorem pracownika przedszkola.

          6. W sytuacjach nagłych wzywane jest pogotowie, z równoczesnym poinformowaniem rodziców.

           

          Rozdział 3

          Organy Przedszkola

          § 9. Organami Przedszkola są:

          1) Dyrektor;

          2) Rada Pedagogiczna;

          3) Rada Rodziców.

          § 10. 1. Dyrektor  realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:

          1) lideruje, wspierając uczenie się i wszechstronny rozwój uczniów, pracę nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;

           2) dba o bezpieczeństwo dzieci, nauczycieli oraz pozostałych pracowników;

                 3) prowadzi ewaluacje wewnętrzne, analizuje ich wyniki i wdraża formułowane na ich   podstawie wnioski;

                 4) nadzoruje realizację celów i zadań przedszkola;

          2. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców.

          3. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w przedszkolu.

          4. Sporządza i publikuje w Biuletynie Informacji Publicznej przedszkola w formie ogólnodostępnej ujednolicone teksty statutu szkoły, regulaminu rady rodziców, regulaminu rady pedagogicznej.

          § 11. 1. Radę pedagogiczną tworzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą radypedagogicznej.

          2. Rada pedagogiczna realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:

               1)współtworzy dogodne warunki uczenia się i wszechstronnego rozwoju dzieci i pracy nauczycielom;

               2) wspiera rzetelną realizację programów nauczania.

          3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.

          4. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

          5. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników.                                                     

          § 12. 1. Rada rodziców realizuje zadania i kompetencje wynikające z przepisów prawa oraz  w szczególności:

               1) współtworzy dogodne warunki nauki i wszechstronnego rozwoju dzieciom i pracy nauczycielom;

             2) wyraża opinie i wnioskuje do dyrektora i organu prowadzącego we wszystkich sprawach związanych z działalnością przedszkola;                                                                                                        

                3)typuje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

          2. W celu wspierania działalności statutowej  przedszkola  rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

          3. Rada rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

           

          § 13.1. Organy, o których mowa w § 9, współdziałają ze sobą poprzez bieżące informowanie pozostałych organów o swojej działalności i jej planowanych kierunkach.

          2. Poszczególne organy mogą zgłaszać pozostałym organom swoje wnioski i uwagi co do prowadzonej przez nich działalności. Organ powinien ustosunkować się do zgłoszonych uwag bez zbędnej zwłoki, nie później jednak niż w ciągu 14 dni.

          3. Organy mogą organizować wspólne narady i konsultacje.

          4. Koordynacją współpracy organów zajmuje się dyrektor przedszkola.

          § 14. 1. Spory pomiędzy organami rozwiązuje dyrektor, o ile nie jest stroną sporu.

          2. Spory, w których stroną jest dyrektor przedszkola, rozwiązuje rada pedagogiczna, o ile nie zostaną naruszone w ten sposób kompetencje innych właściwych organów prawa.

           

          § 15. 1. Współdziałanie organów, o których mowa w § 9, odbywa się poprzez:

          1. zapewnienie każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji;
          2. zapewnienie bieżącej informacji pomiędzy organami o planowanych i podejmowanych działaniach.

          2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych ustawą - Prawo oświatowe oraz zapisami w statucie Przedszkola.

          3. Przewodniczący organów kolegialnych lub ich przedstawiciele mogą uczestniczyć
          w zebraniach innych organów, za ich zgodą lub na zaproszenie.

           

          § 16. 1. W celu zapewnienia stałego współdziałania poszczególnych organów Przedszkola ustala się zasady porozumiewania się i przekazywania informacji o podejmowanych lub planowanych działaniach i decyzjach:

          1. co najmniej dwa razy w ciągu roku odbywać się będą spotkania przedstawicieli organów Przedszkola;
          2. w szczególnych przypadkach na wniosek jednego z organów może zostać zwołane spotkanie przedstawicieli organów Przedszkola;
          3. w miarę bieżących potrzeb przewiduje się możliwość spotkań przedstawicieli organów Przedszkola.

          § 17. 1. W razie zaistnienia sporu między organami Przedszkola głównym obowiązkiem organów jest dążenie do ustalenia form i sposobów rozstrzygnięcia sporu.

          2. W przypadku zaistnienia sporu między organami, dyrektor  podejmuje rolę mediatora.

          3. W razie wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu oraz w przypadku, gdy stroną sporu jest dyrektor, w celu jego rozstrzygnięcia dopuszcza się możliwość powołania komisji, której skład jest zaakceptowany przez organy będące w sporze.

          4. Komisja, o której mowa w ust. 3, po zapoznaniu się z istotą sporu, przeprowadza postępowanie wyjaśniające, a rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron.

          5. W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu strony mogą zwrócić się o pomoc w jego rozstrzygnięciu do mediatora zewnętrznego.

           

          Rozdział 4

          Organizacja Przedszkola

           

          § 18. 1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ  prowadzący.

          2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i  nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

          3. Szczegółową organizację pracy przedszkola w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola.  

          4. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.

          5. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

          6. Do realizacji zadań i celów statutowych przedszkole wykorzystuje:

             1) sale zajęć wraz z niezbędnym wyposażeniem;

             2) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;

             3) zaplecze sanitarne i kuchenne;

             4) plac zabaw;

             5) salę rekreacyjną.

          7. W przedszkolu organizuje się  zajęcia specjalistyczne:

             1) terapia logopedyczna;

             2) terapia psychologiczna;

             3) terapia pedagogiczna.

          8. Organizację pracy przedszkola w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia   z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dzieci.

          9. Szczegółowy rozkład dnia w miarę potrzeby może ulec zmianie w ciągu dnia.

          10. Przedszkole oferuje zajęcia służące wszechstronnemu rozwojowi  dzieci, odkrywaniu talentów i zainteresowań.

          11. Oferta zajęć dodatkowych dostosowana jest corocznie do potrzeb i zainteresowań dzieci.

          12.Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci.

          13. Do zadań zespołu wczesnego wspomaganie rozwoju dzieci należy w szczególności:

          1. ustalenie kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania                                                                         i   wsparcia rodziny dziecka;
          2. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia  z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka;
          3. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie                  zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.

          § 19. 1. W przypadkach uzasadnionych nadzwyczajnymi okolicznościami zagrażającymi życiu lub zdrowiu dzieci realizacja zajęć może odbywać się z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z przepisami art. 125 a ustawy – Prawo oświatowe oraz rozporządzeniem ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

          2. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są organizowane                            z uwzględnieniem w szczególności:

             1) równomiernego obciążenia dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;

             2) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;

             3) możliwości psychofizycznych dzieci podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia;

             4) łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;

             5) ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć;

             6) konieczności zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.

          3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 1, realizowane są z wykorzystaniem technologii informacyjno - komunikacyjnych zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem, do których należą:

             1) aplikacja według decyzji Rady Pedagogicznej z wykorzystaniem transmisji wideo oraz audio;

             2) komunikacja poprzez służbową pocztę elektroniczną;

             3) Zintegrowana Platforma Edukacyjna;

             4) programy telewizji publicznej i audycje radiowe.     

          4. W szczególnych przypadkach, gdy dziecko nie może z przyczyn obiektywnych skorzystać z ustalonej formy nauczania, sposób realizacji podstawy programowej oraz komunikowania się nauczycieli z uczniem i rodzicem może być ustalany indywidualnie.

          § 20. 1. Dyrektor  powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań.

          2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.

          § 21. 1. Rodzice zapewniają dzieciom bezpieczeństwo w drodze do Przedszkola i z powrotem do domu.

          2. Dziecko uczęszczające do Przedszkola winno być przyprowadzane i odprowadzane przez rodziców lub osobę przez nich upoważnioną zapewniającą dziecku bezpieczeństwo. Osoby nieupoważnione przez rodziców nie mogą odbierać dzieci z Przedszkola.

          3. Rodzice mogą upoważnić  do odbioru dziecka z Przedszkola osobę, jeśli ma ukończone 14 lat.

          4. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z Przedszkola z chwilą zakończenia zajęć.

          5. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane z Przedszkola w wyznaczonych godzinach nauczyciel powinien skontaktować się telefonicznie z rodzicami dziecka i pozostać z dzieckiem w przedszkolu do czasu przybycia rodziców.

          6. W przypadku nieodebrania dziecka z Przedszkola przez rodziców po upływie czasu, o którym mowa w ust. 4 oraz niemożnością skontaktowania się z nimi bądź osobami upoważnionymi, dyrektor lub nauczyciel podejmie decyzję o zawiadomieniu Policji.

          § 22. 1. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ustala się zgodnie z odrębnymi przepisami.

          2. Rodzice wnoszą opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu do dnia 5. każdego miesiąca.

          § 23. 1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. Przedszkole prowadzi wyżywienie w zakresie 3 posiłków dziennie (catering/ajent).

          § 24. 1. Przedszkole współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci opierając je na wzajemnym zaufaniu i szacunku.

          2. Współdziałanie przedszkola z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów i zadań przedszkola.

          3. Podstawowymi formami współpracy przedszkola z rodzicami są:

          1) spotkania z rodzicami służące przekazywaniu przez dyrektora  informacji na temat zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych przedszkola oraz osiąganych efektów, a także zasięganiu opinii rodziców na temat istotnych spraw dla całej społeczności przedszkolnej;

          2) spotkania rodziców z nauczycielami, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, służące ustalaniu wspólnych zamierzeń dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w poszczególnych oddziałach;

          3) indywidualne kontakty rodziców z nauczycielami, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, służące bieżącej informacji, a także uzyskiwaniu porad w sprawach wychowawczych.

           

          Rozdział 5

          Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

           

          § 25. 1. Dyrektor  zatrudnia nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami.

          2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami określają odrębne przepisy.

          § 26. 1. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:

          1. zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z dziećmi albo na ich rzecz;
          2. inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych Przedszkola określonych w rozdziale 2 Przedszkola, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania dzieci;
          3. zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem                                     i doskonaleniem zawodowym.

          § 27. 1. Nauczyciel współdziała z rodzicami organizując w szczególności:

               1) zebrania rodziców zgodnie z bieżącymi potrzebami;

               2) zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem zaproszonych                     specjalistów z inicjatywy rodziców lub nauczyciela;

               3) zajęcia pokazowe;

               4) spotkania indywidualne z rodzicami;

               5) wystawy prac dziecięcych;

               6) uroczystości, imprezy i wycieczki.

          2. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy:

               1) systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących  realizowanych w                       Przedszkolu;

               2) zapoznawanie rodziców z realizowanym programem wychowania przedszkolnego;

              3) informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich do wspierania osiągnięć                 rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;

               4) zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach Przedszkola poprzez

          wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci;

               5) informowanie rodziców o zachowaniu dziecka w Przedszkolu i grupie rówieśniczej oraz o jego rozwoju;

               6) odbywanie spotkań z rodzicami.

          § 28. 1. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:

          1) zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom podczas zajęć oraz higienicznych warunków pracy;                                                                                                                                                                                                                                                                       2) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkola;

          3) informowanie rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego;

          4) udzielanie rodzicom informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka w tym udostępnia rodzicom wytwory działalności dzieci;

          5) ustalanie  z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających rozwój i wychowanie dzieci;

          6) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego oraz odpowiadanie za jej jakość;

          7) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania;

          8) dążenie do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju: społecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysłowej;

          9) wspieranie rozwoju aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej.  

          § 29. 1. W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów lub terapeutów pedagogicznych.

          1.  Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:

          ocena potrzeb dzieci – analiza indywidualnych potrzeb, trudności i mocnych stron dzieci, wspieranie ich rozwoju;

          1. pomoc psychologiczno-pedagogiczna – udzielanie wsparcia w zakresie problemów emocjonalnych, społecznych i uzależnień;
          2. wsparcie nauczycieli i rodziców – pomoc w rozpoznawaniu potencjału dzieci
            i efektywnym wspieraniu ich rozwoju;
          3. interwencje kryzysowe i wychowawcze – podejmowanie działań mediacyjnych, wychowawczych oraz realizacja programu profilaktycznego;

               4) współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny.

          2. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

          1. diagnoza i wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – ocena potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i możliwości  uczniów, pomoc w nauce oraz rozwoju;
          2. koordynowanie pracy zespołu ds. opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
          3. wsparcie nauczycieli i rodziców – pomoc w  dostosowywaniu pracy do potrzeb                            i możliwości dzieci, w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz udzielanie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego;
          4.  podejmowanie działań integracyjnych i profilaktycznych w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola.

          3. Do zadań logopedy należy w szczególności:

                1) diagnozowanie logopedyczne;

                2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców                        i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;

                3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;

               4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych.

          4. Zadania pracownika administracyjnego:

                1) zapewnienie sprawnego działania przedszkola w zakresie administracji;

          2) przestrzeganie przepisów związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;                                                                        3) legitymowanie osób wchodzących do przedszkola.

          5. Zadania pracownika obsługi:

               1) utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości;

               2) przestrzeganie przepisów związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;

                3) dbałość o mienie przedszkolne i jego konserwacja.

          6. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niebędących nauczycielami ustala dyrektor przedszkola. Zakres obowiązków włącza się do akt osobowych pracowników.

           

          Rozdział 6

          Wychowankowie przedszkola

           

          § 30. 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy trzy lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy siedem lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola, dysponując wolnymi miejscami, może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło dwa i pół roku.

          2. W przypadku dzieci mających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej siedmiu lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy ono dziewięć lat.

          3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

          4. Dziecko w wieku sześciu lat ma obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.

          5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust. 4, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola.

          § 31. 1. Do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.                  2.Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica.                                       3.Szczegółowe zasady prowadzenia rekrutacji do przedszkola określają przepisy odrębne.                § 32. 1. Dziecku w przedszkolu przysługują prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, a w szczególności prawo do:

               1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego i wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

               2)  psychologicznej i pedagogicznej;

               3) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego traktowania;

               4) poszanowania jego godności osobistej, własności;

               5) bezpieczeństwa;

               6) opieki i ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

               7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;

               8) indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju;

               9) akceptacji jego osoby;

               10) nietykalności cielesnej;

               11)podejmowania decyzji i możliwości wyboru;

               12) rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów;

               13) swobody wyrażania myśli i przekonań;

               14) zdrowego żywienia.

          2. Dziecku w przedszkolu nie wolno:

               1) stwarzać niebezpiecznych sytuacji;

               2) krzywdzić innych i siebie;

               3) przeszkadzać innym w pracy i zabawie.

          3. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma obowiązek:

               1) przestrzegać wspólnie ustalonych zasad i norm postępowania w grupie;

               2) szanować godność swoją i innych;

               3) dbać o bezpieczeństwo swoje i innych;

               4) troszczyć się o wspólne dobro, wygląd i estetykę sali;

               5) uczestniczyć w zajęciach, pracować nad własnym rozwojem;

               6) przestrzegać zasad higieny osobistej.

          § 33. Dyrektor  może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

          1)z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka w terminie do dnia 30 września, jeśli rodzice nie powiadomią dyrektora o przyczynie nieobecności dziecka;

          2)z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka w terminie 30 dni od dnia podpisania umowy w czasie roku szkolnego, jeśli rodzice nie powiadomią dyrektora o przyczynie nieobecności dziecka.

           

          Rozdział 7

          Ceremoniał

          1. Ceremoniał przedszkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się dzieci, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych, patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach przedszkolnych.
          2. Ceremoniał jest istotnym elementem obrzędowości przedszkolnej, nawiązującej do wychowania w duchu tradycji i poszanowania ojczyzny.
          3. Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości.
          4. Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony nauczyciel, który przeprowadza uroczystość zgodnie z przygotowanym i zatwierdzonym przez dyrektora scenariuszem.
          5. Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej sali lekcyjnej, w gabinecie dyrektora, pokoju nauczycielskim, sekretariacie.
          6. Hymn państwowy wykonywany jest podczas uroczystości przedszkolnych związanych z obchodami świąt państwowych.
          7. Uroczystości prowadzą dyrektor lub wyznaczony przez niego nauczyciel.

           

          Rozdział 7

          Postanowienia końcowe

          § 34. 1. Przedszkole prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

          2. Zasady prowadzenia przez przedszkole gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

          3. Wraz z wejściem w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy statut przedszkola.

          4. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2024