Wymagania edukacyjne dla dzieci 4-letnich

I. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA

• Podaje swoje dane osobowe (imię, nazwisko, adres) 
• Wypowiada się na temat swojej rodziny 
• Porozumiewa się z dorosłymi, rówieśnikami – grzecznie zwraca się do innych
• Przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i podejmuje próby samodzielnego działania
• Porządkuje i odkłada zabawki na wyznaczone miejsce
• Wyraża swoje emocje i próbuje je nazywać
• Dostrzega odrębności innych względem siebie
• Podejmuje próby działania zbiorowego
• Zna nazwę miejscowości, w której mieszka
• Próbuje pokonywać trudności oraz radzić z porażkami i stresem
• Określa wartości, np. dobra, piękna, zła
• Próbuje uzasadniać swoje postępowania 

II. AKTYWNOŚĆ JĘZYKOWA

• Wykazuje wrażliwość słuchową na dźwięki i odgłosy pochodzące z otoczenia, rozpoznaje i nazywa je
• Słucha rozmówcy, opowiadań i bajek
• Wypowiada wyrazy, podejmuje próby prawidłowej artykulacji głosek 
• Recytuje z pamięci krótkie wiersze
• Patrzy uważnie i dostrzega elementy z otoczenia oraz przedstawione na obrazkach
• Korzysta z książek i czasopism dla dzieci
• Rozumie znaczenie prostych znaków i symboli graficznych
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
• Nabywa sprawność manualną oraz koordynację wzrokowo-ruchową poprzez , np. rysowanie, lepienie, wycinanie.

III. AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA

• Korzysta w zabawach z pomysłów innych dzieci
• Zna proste rymowanki, wiersze i piosenki z repertuaru dziecięcego, potrafi odtworzyć je z pamięci
• Uczestniczy w zabawach i sytuacjach edukacyjnych koncentrując uwagę na krótki czas, poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania
• Dostrzega zależność między skutkiem, a przyczyną
• Rozpoznaje i nazywa części ciała
• Liczy, używając liczebników głównych i podejmuje próby posługiwania się liczebnikami porządkowymi
• Wykorzystuje w zabawach figury geometryczne
• Dokonuje porównywania wysokości, wielkości, długości i ciężkości
• Dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa
• Rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta i rośliny 
• Dostrzega główne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność ochrony przyrody

IV. AKTYWNOŚĆ ARTYSTYCZNA

• Uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
• Wyraża swoje potrzeby, emocje podczas śpiewu, tańca oraz gry na instrumentach, np. bębenek, tamburyna, trójkąt, kołatka
• Dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je
• Chętnie podejmuje działalność plastyczno-konstrukcyjną, w której przejawia swoje upodobania
• Przegląda książki i czasopisma dziecięce
• Wie, jak zachować się na uroczystościach, podczas przedstawień teatralnych
• Podejmuje próby udziału w organizowaniu krótkich przedstawień teatralnych
• Posługuje się mową, gestem i mimiką
• Aktywnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjno-technicznych

V. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA I ZDROWOTNA

• Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w Sali oraz na placu przedszkolnym – przestrzega ustalonych zasad
• Dostrzega różnice w wyglądzie człowieka, zna podstawowe części ciała
• Wykazuje potrzeby ruchu
• Jest sprawne ruchowo w miarę swoich możliwości
• Zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia i dbałości o własne zdrowie
• Wie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie
• Zna podstawowe zasady ruchu drogowego
• Zauważa problemy ludzi niepełnosprawnych fizycznie, chorych i cierpiących.